务农的工作单位怎么填 父母是个体户工作单位怎么填

翻开教育部官网，《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》映入眼帘。《通知》中的一句话为学校高层及学校的老师敲响了警钟：“严禁（学校老师）采集学生家长职务与收入信息”。

这样的通知，并非无的放矢，而是确有其事：一些学校会要求老师登记家长的工作单位和职务，甚至家长的收入信息，确实很容易让家长产生诸多误会。我记得我小时候老师让我填父母的工作单位，我一直都是填写标准的四个字：“在家务农”。而身边的大部分小伙伴也都同样写着这四个字，基于此，我们同学之间的关系还算融洽，感觉彼此还算是平等的关系。

如果当时有某些同学的家长并非“在家务农”，而是做某种逼格相当饱满的工作，或者每年的收入让人眼红，估计其他同学的心理也不平衡，说不定老师也会对其另眼相看。但是我个人认为，学校教育要因材施教，而不是因“财”施教：家长干什么行业，一年收入多少，和学校、和学校的老师又有什么关系？

如果是义务教育阶段的公办学校学生，同样都是免费入学，何必去了解家长的职业和收入？学校并非纪检监察部门或公安机关，老师采集学生家长的职务和财务信息，又有何意义？我觉得老师完全没必要采集家长的收入信息。

⑴有教无类，老师要平等对待每一个学生。

学生是有差别的，学生有美丑之别、贫富之分，但老师对待学生的态度却要一视同仁。一方面，平等对待每个学生是教师职业道德对每一个老师最起码的要求，戴“有色眼镜”看待不同的学生，会让老师与自己的教育初心越来越远；另一方面，家境贫寒的学生同样在今后的日子里有可能会出人头地，老师如果歧视他们，会引发学生的反感，不利于教师为人师表的形象。

⑵因材施教，老师要聚焦每个学生的发展。

学生的学习能力不同，学习方法各异，智商水平都不一样，那么老师可以根据学生的不同特点给予不同的学习要求，比如布置有梯度的作业：让成绩优异的学生“吃得饱”，让成绩比较差的学生“吃得了”。当然，老师这样做是根据学生本身的学习条件，而并非根据学生家庭的经济条件或者势力条件。

⑶依法执教，老师要严守教育教学的底线。

对于现在的一线教师而言，体罚学生和有偿补课成了两把“悬头利剑”，一不小心就可能把某个老师给“秒杀”了，但还是有极少数老师在铤而走险，经常性去“撩”这两条“带电的高压线”。对于老师而言，我们要做的事情必须是依法执教，遵守教育领域的法律法规，严守教育教学的底线。同时，老师与家长也要保持“亲”“清”的关系：经常和家长交流学生成长中的点点滴滴，学生成长的每一个过程，但不能和家长发生任何利益上或者其他方面不清不楚的纠葛——家长貌美如花与老师无关，家长富可敌国与老师无关，家长权倾朝野也与老师无关。

当然，那些原本采集过的信息，比如学生及家长的身份证、家庭住址之类的信息，学校采集一次之后，就没有必要时时刻刻让班主任老师反复采集，在做无用功方面尽量为老师“松绑”，其实也是为学生家长减负，你觉得呢？